大家没有注意到的是，梁老板发言中提出的，落榜生未必不是人才。

　　其实还有一句潜台词，那就是考上大学的未必就是人才。

　　虽然在现阶段，考大学的门槛还很高，入学率还很低，大学生的含金量很高。

　　但是，依然不能保证大学生个个都是人才。

　　或者说，不能保证大多数大学生都是人才。

　　一句话，考大学是检验一个人学习能力，自律能力，执行能力的一个指标。

　　但是社会上把这个指标的检验范围放大了。

　　从而导致世界上只有黑白二色，一个人要么考上大学成为人才，要么落榜的就不是人才。

　　而忽略了这个世界上真正的黑或者白，其实都是极端的少数。

　　占大多数的都是灰色的过渡地带。

　　正如社会上的人真正适合做学问的只是极少数，而真正的废物也是极少数。

　　绝大多数的人，都可以在掌握一定的基础文化之后，通过因材施教挖掘适合自己的专长。

　　在某个领域做出一定的成绩，或者凭借一技之长成家立业，立足于社会。

　　其实此时此刻梁老板还有更深的潜台词，只不过也只有他自己心知肚明，更是无人能够猜得到了。

　　更深的潜台词指的就是不久以后实行的大学扩招。

　　到那时候，上大学的门槛一年比一年低，入学率一年比一年高。

　　当然与之对应的，教育质量一年比一年差，大学生含金量一年比一年低。

　　只要家里不怕花钱，考2分也有大学上，无非就是去上那些以赢利为目的的野鸡大学。

　　即使不是野鸡大学，而是以不错的成绩考上正规大学。

　　如果就业跟自己大学所学专业不对口，那么这种所谓的高等教育的意义几乎为零。

　　可是后世的大学毕业生，所从事的职业有几个跟自己的所学专业对口？

　　甚至再不客气点，说那种所谓的高等教育意义为零还算夸奖了。

　　怕就怕在因为上了所谓的大学，从此把一个人变成半瓶子醋，高端的工作干不了，低端的工作不想做。

　　于是啃老的啃老，躺平的躺平。

　　几乎就是原本好好的劳动力，因为学了几本酸样文章而变成一无用处的半瓶子醋。

　　最鲜明的写照就是，这些年最低级，最苦最累收入最低的建筑工，到了三十年后因为无人肯干，而让建筑工变成高收入人群。

　　如果大学门槛依然高，让那些落榜生早早地立足社会，面对现实，社会上会少很多眼高手低的半瓶子醋。

　　要知道，含金量极低的大学生所学的东西当不了饭吃，但是在学习这些无用知识的时间里，错过了本该获得一技之长的机会。

　　到了老大不小，身无长技进入社会，相当于光着身子，从零开始。

　　既错过了立业的最佳时机，也导致失去成家的能力。

　　后世那些基数巨大的不再年轻的单身青年，非是不愿结婚，实在是没财力、没能力结婚也。

　　至于后来国家发现这个问题，开始在某个阶段截流，而且大力发展职业教育。

　　虽说亡羊补牢未为晚也，但，在效果上，总是慢了半拍。

　　在所有的家长，整个社会的心气都提高到最不济上大学，怎么也得考个研，有能力再上个博士的时候。

　　职业教育很大程度上沦为了龙凤梦想破灭家长们的托儿所。

　　职教出来的学生，干了对口专业的，占比率并不高。

　　即使是名校出来的高材生，在社会发展日新月异的后世，离开了原来的技术方向，其知识几乎毫无用处。

　　这种所学知识毫无用处的现象，在技术更新换代速度极快的it行业，表现得尤为突出。

　　但是偏偏的，农业社会被工业社会取代，工业社会又终究会发展为信息社会。

　　而信息社会，就是一个以电子信息技术为基础的社会。

　　就拿芯片技术来说，这个行业需要的不仅仅是高端研发人才。

　　其实更需要的是生产过程中的技术型人才。

　　其模式就像战争中的兵和将，虽说是千军易得一将难求，但是有将无兵，也只能是个独木难支的光杆司令。

　　我国到了后世在芯片技术产业方面被人卡脖子，非但是缺乏高端研发人才。

　　更缺乏的是生产过程中的技术型人才。

　　尤其是技术型人才，并不是三年两载就能培养出来的。

　　这需要一个多年的培养和积累过程。

　　对于生于草根长于草根的草根富豪梁老板来说，就是因为看明白了这一点。

　　这才未雨绸缪，尽其绵薄之力，从现在开始在全国各地展开他的职业学校建设，为国家查缺补漏。

　　把本该成为人才的人才，通过职业教育变成可用人才。

　　筹备大会进行到最后，与会的每一名退休老教师都拿到了一份问卷。

　　就是有关于人才的讨论，以及如何才能识才、育才、用才以及人尽其才，这些方面的问题。

　　说白了，其实就是梁老板给这些老教师发的试卷。

　　他不可能把所有这些近千名老教师都返聘为顾问。

　　所以要先通过笔试，然后下一步还要通过面试，才能最后确定要聘请哪些老教师作为学校顾问。

　　当然，梁老板也在返聘问题上着重提出了两点。

　　第一、给予顾问们极高的薪资和福利待遇。

　　第二、吓唬在场老教师们。

　　而且还不是一般地吓唬。

　　直接以生命相威胁。

　　无他，就是梁老板给大家科普了一下退休综合征。

　　退休综合征是指老年人由于离退休后不能适应新的社会角色、生活环境和生活方式的变化而出现的焦虑、抑郁、悲哀、恐惧等消极情绪。

　　或因此产生偏离常态的行为的一种适应性的心理障碍，这种心理障碍往往还会引发其它生理疾病、影响身体健康。

　　离休和退休是生活中的一次重大变动。

　　由此，当事者在生活内容、生活节奏、社会地位、人际交往等各个方面都会发生很大变化。

　　由于适应不了环境的突然改变，而出现情绪上的消沉和偏离常态的行为，甚至引起疾病。

　　据统计，有超过四分之一的离退休人员会出现这种病症。

　　病情轻的会身心无力，烦躁抑郁。

　　重一点的，有的变成精神病患者，有的直接身体垮了，然后不日西归。

　　尤其是那些原本在轰轰烈烈岗位干着的人，平日挥斥方遒惯了，一旦让他变成安乐公。

　　三五年之内就长了满肚子恶性肿瘤的，比比皆是。

　　唯一的办法，就是退而不休。

　　生命不息，工作不止。

　　保持适当的压力，根据身体情况干一些力所能及的工作，其实对人的身心健康有益。

　　还能延年益寿。

　　梁老板这一番吓唬相当管用。

　　本来有一些家庭条件优渥的老教师，也就是抱着来听一听的想法。

　　根本没想继续为国家和社会发光发热。

　　但是一听，什么，人闲着了反而更容易出毛病？

　　这些大家的积极性立刻被提高起来。

　　倒不是这些老教师好忽悠。

　　而是他们之中的大多数见识过周边人群出现这种症状的离退休人员。

　　毕竟退休后出问题的，比较普遍。

　　于是被吓坏了的老教师们，一个个戴上老花镜，开始认真答卷。

　　那种认真的劲头简直比参加会试还要紧张。

　　收完问卷，时间也快正午了。

　　梁老板早已经预定了招待所的餐厅。

　　他要请与会的老教师们吃饭。

　　将近一千人汇聚到招待所最大的餐厅，济济一堂，气氛极其热烈。

　　县领导和梁老板当然要坐在主桌上。

　　梁老板手下的筹备小组成员协助服务员，来回穿梭，招呼老教师们入座。

　　这些老教师当中，其中就有二仓的准丈人，顾庭芳。

　　顾老师所受教育并不高。

　　只不过在农村，他们那一代人当中，曾经上过学就算文化人了。

　　当年办农民夜校，上过几年学的顾庭芳就成了夜校老师。

　　再后来他就在村小学当民办教师。

　　在村里干了大半辈子，临退休才好容易给转正，然后让二女儿接了班。

　　总之一句话，顾庭芳就是个大半辈子生活在农村的，农村老教师。

　　进城的次数都有限。

　　像今天筹备大会这样的场面，老教师活了大半辈子，头一次经历。

　　而且是此前比这种大会小很多的场面，也没经历过几次。

　　那么不可避免的，突然身处这种气氛热烈，现场尽是大领导的大场面，让顾老师一阵阵热血沸腾。

　　来到千人一堂的宴会大厅，接受着招待人员热情恭敬的服务，让顾老师的热血沸腾到了高-潮。

　　而且，他还在负责招待的人员当中，看到一个熟悉的身影。

　　谢老板，谢守华。

　　那还是五年前。

　　有一个企业代表来到温泉村，表示他们单位要出资给全县的中小学更换全新的桌椅。

　　当时来到村里统计的企业代表是两个人，负责人就是这些谢老板。

　　顾老师不知道谢老板还能不能认识他。

　　反正他对谢老板的印象相当深。

　　当温泉村小学的几位教师听到谢老板他们的来意之后。

　　他们万分歉意地向谢老板提出，有没有可能把学校的校舍翻修一下？

　　因为温泉村小学现在的教室，就是原来生产队的社屋。

　　由于年久失修，这些教室除了破败不堪，冬冷夏热以外。

　　还岌岌可危随时有坍塌的可能。

　　已经属于危房了。

　　可是上边的教育经费紧张，而村里又拿不出钱给学校修房子。

　　于是这两年师生们只能胆战心惊地在危房里面上课。

　　谢老板在查看了学校教室以后，答应温泉小学的教师们，说回去研究一下。

　　让大家没想到的是，第二天谢老板就再次来到温泉小学，拍板了。

　　校舍不翻修，而是出资给温泉村建一所全新的小学。

　　顾老师永远不能忘记，当听到谢老板这个决定的时候，学校的校长不禁是热泪盈眶。

　　紧紧握住谢老板的手久久不放。

　　因为顾老师只是学校的普通教师，而且谢老板来去匆匆。

　　所以顾老师不确定谢老板还能不能记得自己？

　　突然，在这气氛热烈，让人热血沸腾的环境中，让顾老师的热血沸腾到极点的一幕出现了。

　　谢老板居然径直来到顾老师面前，热情地向顾老师伸出手：“顾老师，您好！”

　　顾老师几乎是跌跌撞撞站起来，双手无比激动地握住了谢老板的手：“谢老板，没想到您还能记得我！”

　　“哪能不记得您呢！”谢守华相当平易近人地笑道，“您是温泉村德高望重的老教师嘛！”

　　“……”被这么大的老板记住，还把自己冠以“德高望重”，顾老师激动得浑身都麻了。

　　讷讷地不知道怎么回答是好。

　　谢守华把手掌一伸，指向前边的主桌：“顾老师，您是贵客，这里不是您的座位。

　　请您跟我来，到主桌上坐！”