田梵的肌肉孔子很快就引来了不少人的围观。
看到田梵的作品之后，大家不明觉厉不管孔子的真实样子如何，光说田梵这手雕工就冠绝全校。
美术老师之前还跃跃欲试呢，在看见田梵的水平之后也成瘪茄子了。
她是画画专业出身，对于雕塑和雕刻只能说是粗通。美术教育也是分专业的，确实有一部分膀大腰圆的学长专门学雕塑。
不过她们不精通呀！
话说田校长一个搞文学开学校的家伙是怎么获得这么一手精湛的雕工的？这技术都能考研了啊！
田梵的作品名叫文武双全，就是希望孩子们不能光把心思放在文化课的学习上。武术也是华夏的传统文化的精华，他们理应将它继承和发扬。
很多人会说，武术套路就是健身体操一点实战价值和实战意义都没有话说田梵是开学校的，也不是开搏击俱乐部的，他觉得练套路就很好：
既能强身健体，有很帅
任凭谁都不能反驳武术套路很帅的事实动作行云流水，气质飘飘欲仙。习武之人的身上是有一种精气神的，这种精气神其实和能不能打关系不大。
就像你在人堆里一眼能看出来练过舞蹈的人，练武术也有这种效果。反正不要钱，多少练一点呗！
再说了，谁说武术就没有真东西的？
田梵练的《八段锦》就是真玩意好不好？虽然不能打，但是真好用！
高中生都练一练的话，有利于舒缓身心疲劳，促进睡眠，保证听课时候的精神状态。
这就很有意义不是？
至于太极和八极该怎么教，田梵心里也有点想法。华夏确实是有些门子存在的。门外的人不知道，门里的人自己玩
教自己《八段锦》的先生就是门子里的老前辈，求老前辈帮着引荐一下，应该能找到靠谱的教头。
就算请不来老先生，能请来弟子辈儿的专业人士也是极好的。
对于武这东西，田梵也会他的君子六艺里边包含这军礼的部分。这些东西已经被他用日常睡觉的时候学得差不多了。
不过他学的武不适合往外教就是当年被韩非子提出侠以武犯禁那种武。
换言之，田梵学得都是那种游侠儿拼命的招数；行伍当中和敌人交战最实用最狠辣的招数。这些招数在现在使出来的后果基本上是三年起步，十年普遍，无期也不是没可能。
练田梵的那一套一点不养生，练多了伤身体不说还容易进去
有句话怎么讲的？身怀利器，杀心自起要是让半大孩子学会这些东西后果会如何？以后红旗学校成了汉斐的培养基地了！
把田梵毙了都不为过
不过有一说一那些招数是真管用
所以田梵也不是纯粹的门外人如果门里的那些人不给面子，就别怪田梵换一副嘴脸：
后辈田梵，特来讨教！
别忘了田梵可是有力大・无比ff加持的，谁来跟他对打都白费就算他啥也不会，一力破万法也不是闹笑话的！
田梵的全力拳有一台泥头车的力量这这谁敢接？这谁能接住？
所以咱先礼后兵，能商量咱就好说好商量，不能商量咱就以武人的规矩论论
当然，不走到无路可走的时候田梵是不准备喊出后辈田梵特来讨教这种话的。
忒得罪人！
心里想想就得了！
把人家得罪死了还想求人办事？
咋不想想对方心里咋想的呢？一旦双方真动手了，以后再见面都倍儿尴尬
所以咱能开心的把事儿唠明白就别动手！千万不能动手！绝对不能动手！
嗯绝对！
放学之前，全校各班各教师组的作品都完成了。
低段年级的孩子的作品就是各种雪人，圆滚滚胖乎乎，萌萌哒的雪人。不过孩子们也很用心，插上扫把当手，拄着木棍当权杖，顶着王雪王。
越是高段的学生的作品就越精细，要知道红旗学校在开设各种特色课后服务之后，学生们的动手能力和艺术修养都变得贼高。尤其是六年级的大孩子更是人人手里都有点刷子。
学生组最好的作品是六年级的他们做出来个蓝胖子。为了给雪雕染色，他们竟然回到楼里一趟一趟的把颜料化成水端出来染色。
还有个孩子去手工教室做了一个竹蜻蜓插在蓝胖子的头上，不能说气质搭调，只能说浑然天成。
七年级的作品比六年级的差一点主要是七年级大部分的学生都是外来户。他们的小学不是在红旗小学上的，所以在堆雪人大赛上反倒不如六年级的同学们。
教师组是不能学生组放在一起比较的。红旗小学的老师都是多才多艺的主尤其是在田梵要求大家看闲书，培养专业之外的兴趣爱好之后，好几个老师开始研究手工。
语文老师玩篆刻阴刻技术含量太低，他们还研究上了阳刻时至今日，田梵给他们个萝卜都能刻出章来。
老师们的作品就尽显精美丝滑了文化课组的作品是一个仕女雕像，艺体组的作品是一条盘龙。
盘龙的技术难度很高，因为雪是不可能被盘条的所以他们在里边装了一条用钢丝弯出来的龙骨。他们在龙骨里填充雪，然后再用含水量高的雪覆盖龙骨外边。
最后他们再下刀雕刻龙鳞也就是他们人多，不然一下午时间根本无法完成如此庞大的工作量。
田梵的雪雕胜在快而大，而艺体组的雪雕在精美程度上绝对是首屈一指的。
艺体老师们手里还是有活啊！
这条飞天之龙算是艺体组老师给学校的贺礼，祝愿学校能在龙年腾飞，人人如龙。
可见老师们确实是花了心思了，田梵决定把这个雪雕永久保存下来，用玻璃框上并让里头保持着零下的温度这样冰雪就无法融化了。
冰雪美则美矣，但冬去春来之时却只能化作一汪清水消失殆尽。
正如人这匆匆一生，如果不留下点什么，岂不白来这一遭？